指向数学抽象素养的数学概念教学的三个层次——以“等可能性与概率”为例  

作　　者：龙明群 

机构地区：[1]上海师范大学第二附属中学,200540

出　　处：《数学通讯》2022年第23期11-13,共3页

基　　金：上海市金山区教育科研项目“指向“数学抽象素养”的高中数学教学的评价研究”的部分成果,项目编号为CZ21018。

摘　　要：以“等可能性与概率”为例,例述了古典概率抽象的三个层次活动,阐明了情境问题设计对于概念建构活动的结构,以此提升学生对概念的理解,发展学生的智力能力,提高课堂教学质量.

关 键 词：数学概念教学 数学抽象素养 等可能性与概率 深度教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]