浅谈小学数学课堂教学教师应关注学生的积极性  

作　　者：周飞 

机构地区：[1]贵州省铜仁市沿河县中界镇中心完全小学

出　　处：《当代教育》2022年第4期194-195,共2页

摘　　要：小学数学课堂教学,应以学生学习效果和参与度为首要。关注学生的积极性,乃为课堂教学的生命。教师组织学生有效参与数学学习,要切实关注学生学习的积极性和创造性,唯有如此,才能“减负提质”,促成学生数学学科核心素养的形成与发展,更好地践行素质教育,实现高效课堂。关注学生积极性的内涵学生积极性问题,不容忽视。数学课堂要提升质量,就得关注学生学习数学的积极性。

关 键 词：学生积极性 高效课堂 学生学习效果 提升质量 素质教育 减负提质 数学学科核心素养 小学数学课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]