以学生岗位胜任力为导向的神经病学多元化教学模式探讨  

作　　者：王颖[1] 王赞[1] 张亚男[2] 唐铭阳 邓方[1] 王栋[1] 郭珍妮[1] 

机构地区：[1]吉林大学白求恩第一医院神经内科,吉林长春130021 [2]吉林大学白求恩第一医院康复科,吉林长春130021

出　　处：《中国临床医生杂志》2023年第2期251-252,共2页Chinese Journal For Clinicians

基　　金：2021年吉林大学本科教学改革研究项目资助(2021XZC092)

摘　　要：随着社会的发展,医学领域不断进步,医学教育也面临着诸多挑战。传统的医学教学模式侧重于对学生理论知识及操作技能的教学,而常常忽略了对医学生综合素质的培养,不能满足当前卫生人才的选拔标准[1-2]。作为从内科学中派生出的学科,神经病学具有专业性更强、教学难度更大的特点,传统教学模式下的初学者常常感到知识理解困难。

关 键 词：岗位胜任力 神经病学 多元化教学模式 综合素质 

分 类 号：R741[医药卫生—神经病学与精神病学]