以陶行知生活教育理念重构信息科技趣味课堂  

作　　者：李盛[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰小学

出　　处：《生活教育》2022年第31期82-85,共4页Life&Education

摘　　要：陶行知先生的生活教育理论,重视学生主体性的发挥,注重课堂实践性的提升。小学生注意力易分散,但参与趣味化课堂的兴趣浓厚,而信息科技的教学内容有着广阔的自主发挥的空间,只要教师能够把握住生活化、情境化的教学素材,打磨出合理的教学结构,便能提升课堂教学效率和质量,让学生学有所得,乐在其中。

关 键 词：小学信息科技 生活教育 趣味课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]