我国小学数学教育政策中国家认同教育的历史演进——基于小学数学课程标准(教学大纲)的文本分析  

作　　者：张紫薇 肖含 

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,新疆喀什844000

出　　处：《西部素质教育》2023年第1期73-76,共4页Western China Quality Education

基　　金：新疆维吾尔自治区喀什大学2021年度研究生科研创新项目“百年小学数学教科书中传统文化的变迁研究”的成果(编号:2021KJY005)。

摘　　要：为了更好地开展国家认同教育,增强学生的国家归属感,文章基于小学数学课程标准(教学大纲)的文本分析,首先阐述了我国小学数学教育政策中国家认同教育的历史演进,然后提出了小学数学教学中国家认同教育的实施建议。

关 键 词：国家认同教育 小学数学教育政策 小学数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]