云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 国家认同教育

国家认同教育: 作品数：274被引量：760H指数：17; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：曾水兵马文琴李臣之高维陈达云更多>>; 相关机构：天津师范大学北京师范大学南京师范大学新疆师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>

一体化视角开展国家认同教育的策略: 《中学政治教学参考》2025年第11期52-54,共3页戴奕; 江苏省教育科学“十四五”规划课题“价值体认:小学道德教育的区域推进研究”阶段性成果,课题编号:B/2021/02/239。; 为贯彻落实“将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程”与“统筹推进大中小学思政课一体化建设”,从思政课一体化建设视角切入,浅谈开展国家认同教育的六个策略,即教学内容一体化、教学目标一体化、课程设置一体化、教学方式一体化、教学...; 关键词：一体化国家认同教育策略

数字时代辽宁红色“六地”文化融入大学生国家认同教育的路径研究: 《产业与科技论坛》2025年第5期97-100,共4页周莹莹; 本文以数字时代为背景,探讨辽宁红色“六地”文化在大学生国家认同教育中的融入路径与策略。通过分析红色“六地”文化的内涵及其在大学生国家认同教育中的重要作用,提出相应的路径与策略,以期为提升大学生国家认同感提供理论支持和实...; 关键词：数字时代辽宁红色文化国家认同教育大学生

基于情绪评价理论的国家认同教育地理研学课程开发: 《中学地理教学参考》2025年第8期66-70,共5页姜帅秦瑜罗嘉玲王敏; 国家自然科学基金面上项目“数字技术在乡村振兴中的空间效应、过程和机制”(项目编号:42271241);深圳市教育科学2023年度规划课题“核心素养视域下的地理智慧课堂教学策略研究”(项目编号:yb23317)的研究成果。; 培养学生国家认同意识是贯彻爱国主义教育的必然要求,地理教育是培养学生国家认同意识的重要途径。文章基于“认同”的心理特征,以人文地理研究领域中的情绪评价理论为指导,按照“环境评价—情绪—态度及行为”的逻辑序列,结合地理学科...; 关键词：红色资源红色研学情绪评价理论课程开发

“三全育人”视角下高职院校少数民族青年国家认同教育的路径: 《中国军转民》2025年第4期132-134,共3页黄超秦蜀豫; 2023年重庆市教委人文社科一般项目“‘三全育人’视域下高职院校少数民族青年人才培养中的‘国家认同’教育研究”(项目编号:23SKSZ116)。; 在当前全球化与多元文化共存的大背景下,国家认同对少数民族青年成长与发展具有重要意义。高职院校作为职业教育的重要基地,有责任在少数民族青年的国家认同教育中发挥积极作用。基于此,本文从高职院校的实际出发,探讨在“三全育人”视...; 关键词：三全育人高职院校少数民族青年国家认同教育教育路径

“纪念日叙事”融入大学生国家认同教育的路径研究: 《文教资料》2024年第23期111-115,共5页王娜; 2023年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项“‘纪念日叙事’与高校思政课话语力量研究”(23JDSZK134);2023年度浙江省高职院校党建研究会科研项目“新时代大中小思政课一体化建设策略研究”(2023B71);2023年度浙江交通职业技术学院校级科研项目“伟大建党精神融入大中小学思政课一体化教学研究”(2023RWSK08);2024年度浙江交通职业技术学院校级教学改革研究与实践项目“纪念日主题资源融入大中小思政课一体化教学改革与实践研究”(2024JG62);2024年浙江省教育厅高等学校国内访问学者“教师专业发展项目”:“纪念日叙事”融入高校思政课教学的路径研究(FX2024127)。; “纪念日叙事”是将重大事件、伟人和先烈的事迹通过叙事文本的形式表达出来,并融入高校思想政治课教学,既能为教学活动提供叙事文本和学术支撑,又可以引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进而增强大学生的国家认同。将“纪念...; 关键词：“纪念日叙事” 大学生国家认同教育高校思政课

青年国家认同教育研究的现状与展望——基于CiteSpace的可视化分析: 《韶关学院学报》2024年第11期14-25,共12页王靖; 深圳职业技术大学社科青年创新项目(6023310018S)。; 以1063篇中文核心和CSSCI来源期刊文献为数据基础,运用CiteSpace软件对1997年至2023年青年国家认同教育研究的时空分布和关键词进行可视化分析。研究发现:从2018年开始,因党的十九大召开和《新时代爱国主义教育实施纲要》的颁布,青年国...; 关键词：国家认同国家认同教育爱国主义教育青年 CITESPACE

韩国:将课程教材作为落实国家认同教育的主渠道: 《中小学德育》2024年第11期79-79,共1页; 韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。依托“弘益人间”、负重前行、“身土不二”与和谐共生的国民文化精神,通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径,强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教育、...; 关键词：国家认同教育主渠道作用中小学课程主体地位国民意识母语教学语言认同立国之本

外研版初中英语教材国家认同教育内容研究: 《基础教育研究》2024年第19期55-60,共6页胡萍萍徐清潘玉婷; 文章从内容分布和呈现方式两个维度,梳理了外研版初中英语教材中的国家认同教育内容。研究发现,教材中的国家认同教育内容基本覆盖所有类目,但各类目分布差异较大,在各册教材内的分布也存在不均衡的现象,呈现方式丰富,多以隐性呈现为主...; 关键词：外研版初中英语教材国家认同教育内容

幼儿园传统节日绘本的教育价值与实践路径: 《幼儿100（教师版）》2024年第10期38-40,共3页李宸溪; 传统节日作为幼儿园开展中华优秀传统文化教育的重要课程资源之一,有着重要的教育价值。而绘本是幼儿“人生的第一本书”,是“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”的重要窗口。幼儿园可以传统节日绘本为载体和切入口,用符合幼儿年...; 关键词：国家认同教育绘本价值与实践课程资源中华优秀传统文化教育幼儿园精神特质传统节日

高中历史课堂国家认同教育路径探析——以《中外历史纲要(上)》第一单元为例: 《中学历史教学参考》2024年第30期4-7,共4页杨家翔刘劲松; 国家认同就是在他国存在的语境下,国民所构建出来的归属于自己国家的身份感,是一个动态建构的过程,建构国家认同符合党和国家对于教育的需求和期待。党的十九大明确提出了要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,党的二十大将教...; 关键词：立德树人教育强国中外历史国家认同教育党的十九大身份感全面贯彻党的教育方针

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