母语教学

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幼小衔接背景下的场域识字教学初探
《师道(教研)》2025年第1期200-201,共2页秦政 
《小学语文课程标准》要求小学阶段的第一学段(1~2年级)要培养学生主动识字的愿望,认识常用汉字一千六百个。新版统编教材识字内容的编排不仅沿袭、发展了传统教材的优点,还充分遵循了儿童的认知规律及语文学科自身的规律特点,凸显了母...
关键词：幼小衔接 第一学段 统编教材 主动识字 传统教材 母语教学 常用汉字 规律特点 
韩国:将课程教材作为落实国家认同教育的主渠道
《中小学德育》2024年第11期79-79,共1页
韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。依托“弘益人间”、负重前行、“身土不二”与和谐共生的国民文化精神,通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径,强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教育、...
关键词：国家认同教育 主渠道作用 中小学课程 主体地位 国民意识 母语教学 语言认同 立国之本 
定标·驱动·创生:中美两国母语课标比较研究--以初中阅读教学为例
《基础教育论坛》2024年第22期15-17,共3页夏慧贤 阮守华 
本文立足国际视野,通过对中美两国母语课程课标结构、价值取向等展开横向对比,归纳中美两国初中生阅读能力培养要求的共性及特性,梳理探析美国初中生阅读能力培养经验,以期为我国当前初中阅读教学理论与实践的发展提出启示建议。
关键词：中美比较 母语教学 初中阅读 共性与特性 
情境统整:“新教材”一年级上册识字教学策略探究
《江西教育》2024年第38期25-27,共3页余必健 宋银红 
识字教学是语文教学的入口,是母语教学的起点。新修订的统编小学语文教材(以下简称“新教材”)将识字融入语文学习的各个板块,让学生在学习课文、阅读故事、参与活动的过程中都能接触到汉字,从而加深对汉字的理解和记忆,充分体现了全程...
关键词：小学语文教材 新教材 识字教学 情境化 语文教学 统整 母语教学 栏目内容 
文以载法 德浸心田——小学语文教学中的德育渗透实践
《天津教育》2024年第22期97-98,共2页张青 
语文是我们的母语教学,承载着中华民族博大精深、源远流长的文化,其育人功能与延续价值不容忽视。小学阶段,学生的“三观”、认知与思想正处于确立的重要时期。因此,在语文教学中渗透德育是语文教学发展的必然趋势,也是每一位语文教师...
关键词：渗透德育 德育渗透 母语教学 语文教师 语文教学发展 小学阶段 育人功能 小学语文教学中 
语文教师要有教学自信力
《小学语文》2023年第9期1-1,共1页于漪 
语文教学虽然是母语教学,但是当前我们对语文教学没多少发言权。国外很多概念和术语在左右着我们的语文教学,我们的教学常被作为例子来证明某个概念的正确性。我们的语文教学要重振价值,不能靠天,不能靠地,最终要靠我们语文教师的自信...
关键词：自信力 语文教学 语文教师 母语教学 发言权 好学深思 学养 身体力行 
洪宗礼,我心中的大先生
《中学语文教学》2023年第4期4-5,共2页曹勇军 
2023年3月4日我在北京开会,得到洪宗礼老师去世的疆耗,会议结束便从北京直奔泰州,参加洪老师的追悼会。到了泰州,当晚赶到寄思园寄思厅。见到洪老师的小女儿洪雷,得知老人家是因感染性休克导致肺功能衰竭走的,走得安详。寄思厅里苍松翠...
关键词：洪宗礼 语文教材 肺功能衰竭 感染性休克 母语教学 老师 泰州 照片 
风神传四海,德业播千秋
《中学语文教学》2023年第4期8-8,共1页王桂先 
名高北斗,万卷弘文化春雨;人生楷模,新民德业伴读耕。洪宗礼先生从一名普通中学教师到一代教育名家,他把自己的一生都献给了教育事业,在母语教学、教材编写和母语教材研究三个领域都取得了卓越的成就!
关键词：洪宗礼 母语教学 新民德 母语教材 教材编写 伴读 教育名家 人生楷模 
中文分级阅读研究综述
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第3期146-148,共3页毕煜迪 
中文分级阅读是中文作为母语教学与国际中文教育两个领域都非常关注的研究问题,也是当下图书出版、教育科技等业界较为关注的,在科研成果转化方面的前沿问题。笔者曾经对一名参与到北大计算语言所王厚峰教授团队共同研发分级阅读技术的...
关键词：中文分级阅读 国际中文教育 母语教学 二语教学 
乡村教师教育科研能力提升研究被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第2期47-48,共2页范冬冬 赫莹莹 
郑州师范学院2021年大学生创新创业训练计划项目建设专项经费资助项目“精准帮扶背景下河南省义务教育阶段乡村教师能力提升研究”的课题成果,项目编号:DCY2021015。
就我国教育事业发展现状来看,乡村基础教育是全国教育整体水平的“谷值”,也是严重制约教育现代化与教育强国目标实现的瓶颈。教育事业要从“基本均衡发展”向“优质均衡发展”稳步迈进,这对教师专业能力与综合素质提出了更高要求。开...
关键词：教师专业能力 乡村教师 科研素养 语文素养 语文教学 母语教学 整体水平 综合素质 
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