新课标背景下中学语文课堂教学的优化探究  

作　　者：张志勤 

机构地区：[1]江西省萍乡市湘东区萍钢中学,江西萍乡337016

出　　处：《中学生作文指导》2022年第33期98-101,共4页

摘　　要：随着我国教育教学不断改革与发展,中学语文教学成为当前广大教育工作者深入关注的重点,对语文课堂教学进行整体优化,以“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”作为教学的主要目标。在中学语文教学活动中,教师应当始终坚持以学生为课堂主体,呈现出多元化、综合性的教学情境,丰富教学内容,优化教学设计,培养学生知识探究、知识应用、知识整合等多方面能力,提高学生文学素养,对语文学科的本质特点充分了解,加强落实核心素养,鼓励学生积极参与实践,彰显语文学科的工具性、人文性、综合性等特点,有效促进学生综合素养的全面发展。基于此,本文主要对新课标背景下中学语文课堂教学的优化探究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

关 键 词：新课标 中学语文 课堂教学 优化探究 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]