理解儿童行为 坚守儿童立场 促进儿童发展——幼儿自主性培养的实践研究  

作　　者：蒋洁 

机构地区：[1]无锡市梁溪区侨谊幼儿园华发东园

出　　处：《山西教育（幼教）》2022年第12期33-35,共3页

摘　　要：自主性是一个人适应社会、参与社会活动的必要条件。从小对幼儿进行自主性培养,能够唤醒幼儿的自我意识,让他们在积极主动的探索中更好地认识社会,并在思考、质疑和解决问题的过程中获得多元的经验,成为一个有主见的、敢于不断挑战自我的人。自主性的培养是以幼儿常态化的主动探索为基础的。陈鹤琴先生在“活教育”思想中强调:“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的。他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。”在课程改革不断深入的当下,我们如何才能更好地支持幼儿的自主性学习和游戏,使他们获得真知识、发现真世界呢?

关 键 词：陈鹤琴 儿童立场 主动探索 挑战自我 理解儿童 自我意识 课程改革 幼儿自主性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]