混合式教学的调查与改进--兼谈同伴教学法的应用  

Investigation and Improvement of Mixed Teaching:Also Discussing the Application of Peer Teaching Method

作　　者：袁绪潘[1] 年素英[1] 卢莎莎 唐倩倩 Yuan Xupan

机构地区：[1]蚌埠学院 [2]不详

出　　处：《上海建桥学院学报》2022年第4期36-40,共5页Journal of Shanghai Jian Qiao University

基　　金：蚌埠学院教研项目:疫情下的财务管理课程混合教学研究--以安徽省新建本科院校为例(项目编号:2020jyxm4);蚌埠学院大学生创业训练计划资助项目--针对学生的营养食品小程序(编号:s202111305055);蚌埠学院大学创业训练计划资助,2022年创业训练项目:革新的三式一体净水器(编号:s202211305071x)。

摘　　要：本文以2019-2021为时间界限,通过对安徽省新建高校人文社会学科专业的学生发放调查表展开调查研究,了解研究学生对混合式教学的适应情况。针对学生积极性和主观能动性不高的问题,提出教学中还应采用教师主导型教学策略,以同伴教学法来提高学生的主动学习兴趣,以促进教学质量的提高。

关 键 词：学生积极性 新建高校 人文社会学科 混合式教学 同伴教学法 时间界限 教学质量的提高 主动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]