人文社会学科

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学习习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程重要指示精神专家座谈会会议纪要
《首都师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期F0002-F0002,F0003,共2页陈谦(整理) 张志杰(整理) 
时间:12月13日(周五)上午地点:校本部主楼210会议室参会人:王洛忠黄延敏石鸥王德胜王淑芹杨生平刘屹张桃洲沈永福吴高臣姜国权王涛龙玉其主持人:黄延敏一、传达习近平总书记重要指示精神王洛忠传达了习近平总书记对新时代马克思主义理...
关键词：马克思主义理论研究和建设工程 专家座谈会 国权 王德胜 校本部 人文社会学科 会议纪要 人文社会科学 
新高考背景下高中历史教学策略探究
《故事家(下)》2024年第12期241-243,共3页闫靖昊 
高中历史作为一门重要的人文社会学科,对于学生了解人类社会发展历程、培养历史思维和人文素养具有重要意义。随着新高考改革的不断深化,高中历史教学面临着新的挑战与机遇。新高考不仅对学生的知识掌握程度提出了更高的要求,更强调学...
关键词：高中历史教学 知识掌握程度 新高考改革 提升教学质量 新高考背景 人文社会学科 历史学科核心素养 高中历史教师 
数字人文的理论沿革和范式转向
《高等学校文科学术文摘》2024年第11期5-7,共3页夏翠娟 
回顾人类科技发展史,不难发现,每一次重大科技革命的发生,必然会引起社会生产力的变革,进而影响人们社会生活方式、思想观念和思维模式的革新。数字人文作为一个跨学科领域,正是语言学、历史学、文学、艺术、哲学等传统人文社会学科,受...
关键词：数字人文 跨学科领域 数字文献 人工智能技术 社会生活方式 人文社会学科 新科技革命 计算机技术 
大模型在高等教育中的应用:大模型写作辅助能力测评
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期F0004-F0004,共1页
尹珺瑶在《电化教育研究》2024年第9期撰文指出,大规模语言模型引发了高等教育领域的深层变革。研究基于人一技关系理论,聚焦人文社会学科研究生学位论文写作辅助场景,以ChatGPT、Qwen-72B-Chat等为样本模型进行写作辅助能力测评。研究...
关键词：学位论文写作 人文社会学科 能力测评 《电化教育研究》 高等教育 语言模型 深层变革 研究生 
“传承中华优秀传统文化”专题复习探索
《中学历史教学参考》2024年第27期37-39,共3页林玲 
福建省三明市三元区基础教育教学研究2022年度立项课题“新课标视域下初中历史传承优秀传统文化的实践研究”(课题编号:SYKT-22034)的研究成果。
习近平总书记在全国教育大会上围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,强调要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,要增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、...
关键词：中华优秀传统文化 人文社会学科 中国特色社会主义共同理想 传承文化 文化自信 专题复习 共产主义远大理想 培养什么人 
组织变革视域下世界一流理工科大学人文社会学科发展态势及其演进特征——以苏黎世联邦理工学院为例
《教育发展研究》2024年第13期102-114,共13页祁晓 史聪聪 罗红艳 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“世界一流理工科大学人文社会学科发展模式研究”(BIA190181)的部分成果
伴随着后工业社会以及加速社会的临近,人文社会学科在理工科大学内部面临着严峻的合法性危机。苏黎世联邦理工学院人文社会学科发展先后经历了国家逻辑主导下的“学科依附”、市场逻辑驱动下的“学科独立”、大学管理逻辑影响下的“学...
关键词：欧洲大学 理工科大学 人文社会学科 学科组织变革 
初中历史教学中德育渗透探究
《中学历史教学参考》2024年第9期47-50,共4页王河江 温丹辉 
黑龙江省高等教育教学改革一般项目“专业认证背景下师范生教育教学实践能力培养研究”(项目编号:SJGY20210855)。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中提出:“历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生核心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能,使学生树立正确的历史观等,增强责任意识和社会担当,成为德智体美劳全面发展的社...
关键词：初中历史教学 德育教育 立德树人 学生核心素养 人文社会学科 德育渗透 促进作用 日常教学 
相互凝视与互为主体:非遗田野调查中的反思
《文化产业》2024年第7期160-162,共3页周玉洁 
田野调查是人类学的重要研究方法,也是人类学区别于其他人文社会学科的重要方法论。现基于笔者对国家级传统舞蹈类非物质文化遗产——黄羊钱鞭的田野调查经历,从人类学初学者的角度出发,对在田野调查中遇到的困难及在运用田野方法时出...
关键词：人文社会学科 非物质文化遗产 互为主体 个体实践 良好互动 传统舞蹈 田野调查 自我与他者 
历史教师思政育人素养的发展策略初探
《中学历史教学参考》2024年第5期36-39,共4页王涛 
课程思政是大思政和隐性思想政治教育的具体体现,其宗旨是通过深入挖掘各学科的思政资源以达到充分发挥各学科的育人功能,最终践行立德树人根本任务。历史作为人文社会学科中的一门基础学科,在渗透课程思政践行立德树人方面的重要性不...
关键词：课程思政 立德树人 隐性思想政治教育 大思政 人文社会学科 思政育人 育人功能 基础学科 
基于史料实证核心素养的高中历史地图教学探究——以红军长征史教学为例被引量：4
《中学历史教学》2024年第2期23-25,共3页李春颖 
历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文社会学科。对史料的研习与运用,既是历史学习与研究的重要方法,也是解释历史和评判历史的重要能力体现。[1]一般而言,教师经常会采用文字史料、影像史料和实物史料。然而在实际教学中,影...
关键词：核心素养 高中历史 史料实证 实物史料 人文社会学科 中外历史 影像史料 文字史料 
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