王河江

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供职机构：佳木斯大学人文学院更多>>
发文主题：赫哲族社区教育教学管理胜任力协商民主更多>>
发文领域：文化科学历史地理经济管理政治法律更多>>
发文期刊：《重庆交通大学学报（社会科学版）》《江西社会科学》《世界教育信息》《中国成人教育》更多>>
所获基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金浙江省社科规划课题更多>>
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伊玛堪中蕴含的生态文明观
《今古文创》2024年第33期87-90,共4页关佳慧 王河江 
伊玛堪作为赫哲族世世代代口耳相传的民间说唱文学,其中蕴含了极其丰富的生态文明观。在伊玛堪中赫哲人不仅记录了赫哲族起源、族人生存环境、生产生活方式、民俗风情以及宗教信仰等,还集中反映了赫哲族独有的生存方式、生活智慧、文化...
关键词：伊玛堪 赫哲族 生态文明 生态智慧 
佳木斯红色文化资源融入高校实践活动课探析
《新丝路》2024年第25期0177-0179,共3页陈群丽 高峰 王河江 
佳木斯地区作为抗日战争时期东北抗战的主战场,是解放战争时期的“东北小延安”、战略大后方和“文化摇篮”,是一片红色热土,孕育了东北抗联精神和北大荒精神。文章阐述了佳木斯红色文化的基本内涵,分析了佳木斯红色文化资源融入高校实...
关键词：佳木斯 红色文化资源 高校实践活动课 
高中历史教学培育学生核心素养的方法
《品位·经典》2024年第17期169-172,共4页王河江 刘高 
新课标实施以来,培养和提高学生的历史学科核心素养已经成为中学历史教学必须要融入的教育理念。作为育人者,历史教师需要转变教育教学理念,把历史学科五大核心素养融入教学中,落到实处。通过整体性教学设计,采用设计教学目标、探索合...
关键词：高中历史教学 核心素养 培养方法 
微课在初中历史课堂中的应用策略研究
《中华活页文选（教师）》2024年第7期157-159,共3页王河江 关佳慧 
随着网络信息技术的快速发展,“互联网+教育”已然成为现阶段教育改革的重要方向,由此衍生的各种新型教育技术,给初中阶段历史教师的教学方式和学生的学习方式带来了巨大的变革和深刻的影响。本文从实际教学需要出发,以微课这一新型教...
关键词：微课 初中历史 应用 
以思维导图培育历史学科核心素养
《中学历史教学参考》2024年第12期9-12,共4页王河江 李纯超 
黑龙江省高等教育教学改革一般项目“专业认证背景下师范生教育教学实践能力培养研究”(课题批号:SJGY20210855)成果之一。
随着互联网的普及,各种教学资源不断引入课堂,使历史教学能够呈现出形象、生动的一面。但由于高考的压力,填鸭式教育、题海战术的现象仍然存在,导致学生历史思维能力和核心素养没有得到有效的提升,加之高考更加注重对学生历史学科核心...
关键词：历史思维能力 填鸭式教育 核心素养 教学资源 题海战术 思维导图 互联网 引入课堂 
初中历史教学中德育渗透探究
《中学历史教学参考》2024年第9期47-50,共4页王河江 温丹辉 
黑龙江省高等教育教学改革一般项目“专业认证背景下师范生教育教学实践能力培养研究”(项目编号:SJGY20210855)。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》中提出:“历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生核心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能,使学生树立正确的历史观等,增强责任意识和社会担当,成为德智体美劳全面发展的社...
关键词：初中历史教学 德育教育 立德树人 学生核心素养 人文社会学科 德育渗透 促进作用 日常教学 
高中历史课堂史料实证素养的培养策略
《学园》2023年第31期78-80,共3页王曦 王河江 
新课程改革背景下,历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,培养学生的史料实证素养是历史课堂的重要教学目标之一。以人教版高中历史教材《中外历史纲要(上)》为例,分析史料实证素养的培养方法...
关键词：高中历史课堂 史料实证 核心素养 
师范专业认证背景下的师范生自主学习能力培养
《学园》2023年第25期47-49,共3页张露露 王河江 
黑龙江省高等教育教学改革一般项目“专业认证背景下师范生教育教学实践能力培养研究”(项目编号:SJGY20210855);佳木斯大学校级教研项目“专业认证背景下师范生核心素养培养的研究与实践”(项目编号:ZYRZ2021-11)。
为提高教师素质,教育部实行师范专业认证制度。实施师范专业认证重视培养师范生的教育教学能力,提高自主学习能力是培养师范生教育教学能力的重要途径。教育教学实践与师范生自主学习能力的培养相互促进、相辅相成,自主学习能力的培养...
关键词：师范专业认证 自主学习能力 师范生培养 
专业认证背景下历史学专业培养目标与实践能力提升探究
《佳木斯大学社会科学学报》2023年第3期157-159,共3页张虹萍 王河江 黄丽艳 
2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目:“专业认证背景下师范生教育教学实践能力培养研究”(SJGY20210855)。
师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养,佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求,不断调整与完善培养方案,建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系,提高学生教育教学实践能力,使其在职...
关键词：专业认证 培养目标 课程设置 教育教学实践能力 
双导师对历史学师范生教育教学实践能力培养策略研究
《佳木斯大学社会科学学报》2023年第3期160-161,171,共3页王河江 张露露 谭杰 任平 
黑龙江省高等教育教学改革一般项目:“专业认证背景下师范生教育教学实践能力培养研究”(SJGY20210855);佳木斯大学校级教研项目:“专业认证背景下师范生核心素养培养的研究与实践”(ZYRZ2021-11);佳木斯大学教育教学改革研究项目:“铸牢中华民族共同体意识视域下‘中国古代史’课程思政研究”(2022JY2-32)。
专业认证要求师范教育专业在“三位一体”协同培养机制下,建立“双导师”制,对双导师在师范生教育教学实践教学中的具体职责等作了宏观规定。双导师各司其职,共同培养师范生的教育教学实践能力。历史学专业校内外导师分工明确,共同培养...
关键词：双导师 历史学 师范生 教育教学实践能力 
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