高中物理分层教学的策略探讨  

作　　者：焦婧 

机构地区：[1]江苏省南通市海门实验学校,226100

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第2期29-31,共3页

摘　　要：物理作为高中教学阶段最重要的学科之一,具有实践性强、抽象性强的特点,对培养学生逻辑能力和思维能力有着较大帮助,一直是部分学生学习中的难点.在新课改理念下,部分教师认识到了创新教学模式的重要性,因学生具有明显的差异性,导致不同个体所适合的教学方式和学习方式是不同的,分层教学模式也应运而生.本文以高中物理教学为背景,围绕备课、作业设计、教学评价、教学辅导等展开讨论,寻找分层教学有效实施的策略,以期不同物理基础的学生都能取得明显的进步.

关 键 词：高中物理 课堂教学 分层教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]