深度学习视域下的读写一体化教学策略  

作　　者：焦薇燕 

机构地区：[1]武汉市光谷第六小学,湖北武汉430000

出　　处：《语文教学通讯》2023年第4期40-42,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求开展有深度、有厚度的阅读。在阅读教学中,教师需要借助深度学习理论建构相应的读写策略,整合学习内容,让学生获得系统的知识和批判性、创造性思维。结合统编小学语文教材,教师可以从情境驱动、读写支架两个角度,建构读写一体化教学策略,提升学生深度学习的能力。

关 键 词：小学语文 深度学习 读写一体化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]