汇通多种影响 聚焦品德成长  

作　　者：佟雪峰[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育学院,江苏徐州221116

出　　处：《江苏教育》2022年第95期16-18,共3页

摘　　要：江苏省宿迁中学立足于学校近百年的文化底蕴,基于对高中生品德发展规律和影响机制的深刻认识,以学生的日常生活体验为线索,积极探索多课程、多渠道、多主体的育人模式,建构了以“融通”为特色的德育实践模式,使学生长时段处于道德特色鲜明的文化、课程、生活实践潜移默化的影响之中,为学生打造了一个立体化沉浸式的全场域环境,促进了学生的品德成长。

关 键 词：融通德育 日常生活 品德成长 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]