如何在古诗文教学中涵养文化自信  

作　　者：王颖飞 

机构地区：[1]新乡市红旗区教师进修学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第1期69-69,共1页

摘　　要：2022年版的义务教育语文课程标准,将文化自信置于学生语文核心素养首位,具有鲜明的政治导向和深远的历史意义。统编教材小学阶段共收入古诗112首、文言文14首,为学生提供了较为丰富的传统文化资源。本文旨在探讨如何通过古诗文教学来涵养文化自信的教学策略,将文化自信渗透教、融入学,浸润师生思想,促进共同成长。一、重诗性,入心诵读解诗情中国优秀古典诗文,都体现了作者之本心,蕴藏着作者的情绪、情感、情怀。在古诗文教学中,教师应以“诗性”为重,即通过诵读、涵咏感受古诗文语言特色,帮助学生走进古人内心世界。

关 键 词：古诗文教学 文化自信 共同成长 政治导向 语文核心素养 古典诗文 统编教材 涵咏 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]