聚焦“素养立意测试命题”的中考英语项目式复习策略研究  

A Study on Project-based Review Strategies of English for Senior High School Entrance Examination Focusing on“Literacy Intentionality Test Proposition”

作　　者：冯丽 商思佳 Feng Li;Shang Sijia

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院,重庆400030 [2]重庆市第七中学,重庆400030

出　　处：《英语教师》2022年第20期31-36,共6页English Teachers

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的初中英语项目式学习实践研究”(课题批准号:2019-07-638)的阶段性成果。

摘　　要：“双减”政策落地以来,学生的学习压力得到一定程度缓解,但升学的压力依然存在。如何在“双减”背景下提升学习效率,是“双减”给教师提出的巨大挑战。加之,“素养立意”的考试命题要求接踵而来,在此背景下,中考英语项目式复习显现出独特且优越的价值。它以大项目为基准,建立子项目群,调动学生参与项目探究,引导他们主动获取知识,引发有价值的思考,解决有意义的问题,以帮助其更好地应对考试命题的素养立意。阐述聚焦学生核心素养的创新教育观,以及聚焦素养立意的测试命题。探究中考英语项目式复习规划与实施的策略。

关 键 词：中考英语 创新教育观 素养立意测试命题 项目式复习 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]