向教材中的古诗文学“说理”  

作　　者：戴继华[1] 

机构地区：[1]南通市天星湖中学,江苏南通226010

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第34期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省教学研究“十三五”立项课题“指向学习进步的‘适合+课堂’实践研究”(立项编号:2019JK13-L172)的研究成果。

摘　　要：教材无非就是例子,读写结合,以读促写,是语文教学的基本原则,也是培养学生语文核心素养的必由之路。因此,语文教学中要引导学生积极向教材中的古诗文学习“说理”,努力提升议论类文体的写作水平。具体实践时,可着重从四个方面学习古诗文:写作立意高远,结构精美,分析透彻,论证给力。

关 键 词：学习 古人 说理 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]