人本主义学习理论在高中地理教学中的应用研究  

作　　者：秦一萍 秦年秀 汪军能[1,2] 王欣 朱茂琼 

机构地区：[1]南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁 [2]北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室,广西南宁 [3]南宁市第一中学,广西南宁 [4]南宁市第三十六中学,广西南宁

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第24期36-38,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2022年广西研究生教育创新计划资助项目“具身认知视域下地理专业研究生实践课程建设研究与实践”(项目编号:JGY2022224);2020年广西研究生教育创新计划项目“进阶式地理专业学位研究生实践教学创新能力培养研究”(项目编号:JGY2020115)的阶段性成果。

摘　　要：分析了当前高中地理教学的困境,以及在地理教学中应用人本主义学习理论的必要性,并以人教版高中地理必修第二册第二章第三节“地域文化与城乡景观”教学为例,探究了人本主义学习理论应用于高中地理教学的可行性,为高中地理教学提供参考。

关 键 词：人本主义学习理论 高中地理教学 地理核心素养 教学方法 应用 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]