中学地理教师自我专业发展途径探索  

作　　者：李秀霞[1] 

机构地区：[1]新乡学院,河南新乡

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第24期80-82,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：通过分析文献资料界定了教师专业发展的内涵,对“教师专业发展”与“教师自我专业发展”进行了区分。分析了中学地理教师自我专业发展与终身学习理论的契合性,中学地理教师专业发展的必要性和存在的问题,提出了中学地理教师专业发展的有效途径:积极参与教育科研活动,学习地理学科新技术;制订专业发展规划,树立自我专业发展意识;培养良好的反思习惯。

关 键 词：中学地理 自我专业发展 途径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]