新工科专业课“以美育人”教学策略研究——以“机械制图”课程为例  

作　　者：陈鹏[1] 韩生会 吴呈珂[1] 高书燕[1] 

机构地区：[1]河南师范大学材料科学与工程学院,河南新乡453007

出　　处：《大学（教学与教育）》2022年第12期70-75,共6页University

基　　金：2019年国家自然科学基金面上项目“3D打印摩擦纳米发电机的设计制造及其在自驱动有机污染物降解体系中的应用研究”(项目编号:51872076);2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“新工科系统动力学就业育人体系探索与研究”(项目编号:2021SJGLX1003);2022年河南师范大学本科教育教学改革研究与实践项目“材料学科课程群课程思政教学的探索与实践”研究成果之一。

摘　　要：2019年,教育部高等教育司宣布要大力发展新工科。2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅颁发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,对美育的性质、作用、任务做了系统阐述。在此背景下,新工科课程教学中融入美育十分重要,专业知识点与美育有机融合能提高学生的课堂学习兴趣及原动力、增强学生们的创新意识及能力、推进五育融合,也能给其他工科类专业课程美育的开展提供参考。文章通过将中华优秀传统文化、科学发展史的规律、经典建筑及相关创新思维与专业知识有机融合,落实美育任务,探索美育融入新工科建设的路径与策略。在新工科课程教学中融入美育将会为新工科建设的推进注入强大动力。

关 键 词：美育 新工科 机械制图 教学策略 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]