“我”的在场:启感类作文的个性书写——以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例  

作　　者：赵瑞华[1] 

机构地区：[1]江苏省运河中学,江苏徐州221300

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第1期20-24,共5页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于学习任务群的高中语文微专题教学策略研究”(Bb/2020/02/192)。

摘　　要：2022年新高考Ⅰ卷作文命题延续了上一年的风格,要求考生就材料的“启示意义”表达自己的“感悟与思考”。对这种启感类作文,文中有“我”是基本的写作要求,但文中无“我”却是学生作文的通弊。教师引导学生始终置身于写作的场域,以“我”的灵魂、思维、情感和文字的“在场”展示写作主体的个性色彩。

关 键 词：高考作文 启感类 “我”的在场 个性书写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]