HPM视角下的“公理化思想阅读课”课例生成  

作　　者：刘志峰 胡永强 孙丹丹 

机构地区：[1]广东省深圳市红岭中学(集团)深康学校,广东深圳518040 [2]江苏省苏州市阳山实验初级中学校,江苏苏州215151 [3]山东师范大学数学与统计学院,山东济南250358

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第1期42-45,共4页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“初中数学课程德育内容设计与渗透策略研究”(2021JY14-L47);江苏省苏州市高新区规划课题“指向学科德育的初中数学教学课例研究”。

摘　　要：文章以“公理化思想阅读课”为载体,从选题与准备、研讨与设计、实施与反馈、整理与写作等环节再现了HPM课例的生成过程。这样一方面反映了HPM课例生成过程中应该注意的问题,以期能够为HPM课例的开发与教学提供参考,另一方面也体现了在教学中渗透数学公理化思想的方法及可能存在的问题,以期为数学公理化思想进课堂提供启示。

关 键 词：HPM 公理化思想 数学阅读课 课例生成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]