提高临床护理带教老师的教学质量及护生自我管理的有效方法分析  

作　　者：温雨晴 闫文靖 唐文 

机构地区：[1]徐州医科大学护理学院教学科研管理办公室,江苏徐州221004 [2]徐州医科大学护理学院临床护理教研室,江苏徐州221004 [3]徐州医科大附属医院病区手术室,江苏徐州221000

出　　处：《科学咨询》2022年第23期126-128,共3页

摘　　要：目的分析提高临床护理带教老师的教学质量及护生自我管理的有效方法。方法选取2019年1月~2021年1月实习护生50例进行研究,根据不同带教管理模式分为两组,每组25例,对照组行常规带教管理,实2验组行程序管理模式,对比教学效果。结果实验组(X=11.5236,P=0.0000)满意度高,P<0.05。实验组教学理论(t=12.5852,P=0.0000)、实践操作(t=15.6412,P=0.0000)、专业素养(t=22.7885,P=0.0000)、综合素质(t=14.5236,P=0.0000),评分均高,P<0.05。结论程序管理模式能够提高实习护生的学习效果,实习护生的满意度高,值得应用与推广。

关 键 词：临床护理 带教老师 教学质量 自我管理 临床带教 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]