小学数学深度学习教学实施策略研究  

作　　者：郑斌 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县杨河学区,甘肃平凉744603

出　　处：《数学学习与研究》2022年第36期107-109,共3页

摘　　要：小学阶段是培养学生数学思维的重要阶段,对于学生后续学习以及能力发展具有至关重要的影响.近年来,在新课改以及培养核心素养的要求下,我国小学数学教学工作有所优化.但值得注意的是,小学数学教学中仍旧存在一些问题,如知识单一化、教学碎片化等,导致学生数学学科核心素养的培养受到限制.本文首先阐述了深度学习的概念与内涵,又以案例方式分析了深度学习的教学实施,最后总结了小学数学深度学习教学实施策略.

关 键 词：小学数学 深度学习 教学实施策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]