创设问题情境,提升课堂效率——基于核心素养下的高中数学教学的几点思考  

作　　者：薛国清 

机构地区：[1]江苏省昆山中学,江苏昆山215300

出　　处：《数学学习与研究》2022年第36期119-121,共3页

摘　　要：问题情境是以学生为主体,根据学生学习需求及教学内容设置的相应问题,让学生在问题探究中把握知识本质,同时实现对学生思维能力培养.在高中数学教学中,通过问题情境的创设,可以在极大程度上加深学生对数学知识的感知,并强化学生核心素养发展.对此,在今后的课堂教学中,教师要灵活地创设问题情境,借助问题情境实现对学生各项能力的培养.

关 键 词：问题情境 核心素养 高中数学 教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]