创建“思做合一”的探究课堂  

作　　者：王芬 

机构地区：[1]南安市水头中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2023年第1期19-21,共3页Science

摘　　要：小学科学是教学实践和改革不断推进而衍生出的新学科,是一门实践性的综合学科,也是提升社会科学素养的重要环节,对学生的自主探究有着较高的要求。鉴于小学科学的学科特点和教学要求,思考与实践融合是该学科教学的重要理念,教师应积极构建“思做合一”的探究课,培养学生科学思维,让科学课堂呈现动态高效的效果。本文结合个人教学经验,致力于“思做合一”探究课的打造,首先简要阐述“思做合一”探究课堂的内涵及关于该教学主张的灵感来源,再分析“思做合一”探究课堂的特点、构建策略实施说明,为小学科学教学提供建议,促进学生自主探究能力的提升。

关 键 词：小学科学 “思做合一” 探究课堂 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]