美育在高中生物学教学中的渗透  

作　　者：周晓娅 李晓明[1] 丁晓艳 

机构地区：[1]淮北师范大学生命科学学院,淮北235000 [2]安徽淮北市相山区第十二中学,淮北235000

出　　处：《基础教育研究》2022年第19期72-75,共4页Basic Education Research

摘　　要：生物学囊括了生物的微观美和宏观美,也包括科学领域中的科技美、人格美、思维美。生物学教学与美育要同向同行,形成协同效应。因此高中生物学教师要不断挖掘学科中的美育资源并将其有机融入课堂教学中,营造美的氛围,以“润物细无声”的方式将美育渗透在课堂中。文章通过梳理2019年人教版高中生物学教材中部分美育内容,为教师合理渗透美育提供借鉴。

关 键 词：美育 高中生物学 教材 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]