大概念视域下高中地理生活化教学设计路径探究——以“水循环”为例  

Study on the Path of Life-oriented Teaching Design of Senior High School Geography From the Perspective of Big Idea——Taking “Water Cycle” as an Example

作　　者：晏自平 Yan Ziping

机构地区：[1]广东省中山市杨仙逸中学,广东中山528400

出　　处：《地理教学》2023年第1期15-18,共4页Geography Teaching

摘　　要：大概念视域下的高中地理生活化教学设计有助于建构和完善学生知识体系,提高学生认知水平,加强知识应用能力。本文以“水循环”一节为例,在大概念的统摄下,以具身理论为指引,构建“分布—整合—内生”的教学模式,突出地理学科紧密联系生活的重要性,助力学生地理核心素养的培养。

关 键 词：大概念 高中地理 具身认知 生活化教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]