基于“元认知—四环节”教学模式的中学英语语法教学实践建议  

Practical Suggestions on English Grammar Teaching In Junior High School Based on the Teaching Mode of “Metacognition—Four Links”

作　　者：汤志红 叶惠芳 Tang Zhihong;Ye Huifang

机构地区：[1]广东省广州市从化区第四中学,广东广州510900

出　　处：《英语教师》2022年第22期76-79,共4页English Teachers

摘　　要：针对中学英语语法课堂教学收效甚微的现象,分析语法教学不容忽视的理论依据。结合所在学校倡导的“元认知—四环节”教学模式,提出英语语法课堂教学的操作依据及教学实践建议,即以《课程标准》为指导;行使好主导者的权利与职责;优化课堂教学,突出学生的主体地位,激发其主动参与意识和求知欲;适时变换教师身份;善用课堂再生资源,设计有梯度的问题或任务;以评促学,实现教、学、评一体化。

关 键 词：“元认知—四环节” 语法教学 英语语法 中学英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]