指向核心素养的思维可视化英语课堂教学实践——以译林版高中《英语》阅读教学为例  

作　　者：秦心蔚 佘军[2] 

机构地区：[1]南通大学 [2]南通大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第3期117-120,共4页English Square

摘　　要：本文介绍了思维可视化理念的内涵及其重要性,并以译林版高中《英语》(必修三)“Chinese ScientistWins2015NobelPrize”为例,将云图、因果图、双气泡图等思维可视化工具应用到教学设计和实践中,分析利用可视化工具渗透核心素养的可行性。研究表明,在高中英语阅读教学中,教师使用合适的思维可视化工具,有助于帮助学生实现隐性思维显性化,使其在自主学习、合作探讨的过程中,促进能力向素养的转化。

关 键 词：思维可视化 阅读教学 核心素养 高中英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]