陶行知“活教育”办学理念对当代我国乡村学校的价值投射  

On Values Reflected in Tao Xing-zhi’s Educational Concept of “Living Education” as Applied to China’s Rural Schools

作　　者：李娇 朱成科[1] LI Jiao;ZHU Cheng-ke

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2022年第5期100-104,共5页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大招标课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”阶段性成果(项目编号:VFA190004)。

摘　　要：陶行知先生认为,乡村教育应该建设适合乡村实际生活的活教育。他把整个乡村社会作为乡村教育场域,为乡村学生补充必要的乡土知识,从而促进乡村文化的传承与改造。当前,我国乡村学校布局调整后,呈现淡化乡村社会教育价值、缺失乡村文化传承价值和忽视乡村学生的个体价值等问题。重塑乡村学校价值应从乡村社会、乡村文化和乡村学生三个方面入手,使得乡村学校成为振兴乡村社会的现实场域、复兴乡村文化的基地和涵养乡村学生文化自信的“蓄水池”。

关 键 词：陶行知 乡村学校 活教育 价值投射 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]