基于《指南》的大学英语后续课程教学模式探究  

A Study into Teaching Models of College English Follow-up Courses Based on Guidelines

作　　者：张华斌[1] Zhang Huabin

机构地区：[1]浙江工业大学之江学院,浙江绍兴312030

出　　处：《英语教师》2022年第24期17-20,共4页English Teachers

基　　金：浙江工业大学2022年教改项目“《大学英语教学指南》(2020版)指导下的大学英语后续课程混合式教学模式研究”;浙江省外文学会2021年专题研究项目“钱学森系统学术语英译研究”(项目编号:ZWYB2021010)的阶段性研究成果。

摘　　要：通过文献回顾分析大学英语后续课程教学中存在的主要问题,剖析相关教改研究的局限性。在此基础上,提出建立以《指南》为行动指针、以社会文化理论为理论依托的大学英语后续课程教学模式;在方法论上主张采用线上与线下相结合的授课模式,在评价体系上实现形成性评价和终结性评价有机结合。

关 键 词：《大学英语教学指南(2020版)》 大学英语后续课程 社会文化理论 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]