大学英语后续课程

作品数：217被引量：624H指数：9
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：张俊强张艳马武林袁平贾晓琳更多>>
相关机构：淮阴工学院广东技术师范学院集美大学中山大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题全国高校外语教学科研项目湖北省高等学校省级教学研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于《指南》的大学英语后续课程教学模式探究被引量：1
《英语教师》2022年第24期17-20,共4页张华斌 
浙江工业大学2022年教改项目“《大学英语教学指南》(2020版)指导下的大学英语后续课程混合式教学模式研究”;浙江省外文学会2021年专题研究项目“钱学森系统学术语英译研究”(项目编号:ZWYB2021010)的阶段性研究成果。
通过文献回顾分析大学英语后续课程教学中存在的主要问题,剖析相关教改研究的局限性。在此基础上,提出建立以《指南》为行动指针、以社会文化理论为理论依托的大学英语后续课程教学模式;在方法论上主张采用线上与线下相结合的授课模式,...
关键词：《大学英语教学指南(2020版)》 大学英语后续课程 社会文化理论 
“双一流”背景下大学英语后续课程改革模式探索——以青岛科技大学通用学术英语课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期169-172,共4页张洁 
以培学生用英语从事专业学习和研究的能力为主要目标的学术英语成为新一轮大学英语教学改革服务高校“双一流”建设的突破口。本文以青岛科技大学通用学术英语课程为例,探讨了大学英语后续课程改革模式。学术英语作为大学英语后续课程开...
关键词：“双一流” 大学英语后续课程 学术英语 
新商科背景下大学英语后续课程设置研究
《黑龙江科学》2021年第23期108-109,共2页孙淑梅 
探讨了新商科背景下大学英语后续课程设置对策。分析了大学英语后续课程设置存在的问题,具体表现在后续课程内容涉及不全面、教学模式单一、分层教学不合理等。在新商科背景下,提出了大学英语后续课程设置解决方案,应优化大学英语后续...
关键词：新商科 大学英语 后续课程 设置 
基于PDCA的医学院校大学英语后续课程教学标准化模式研究
《大众标准化》2021年第21期83-85,共3页陈俐彤 
医学院校大学英语后续课程建设探索与实践,课题级别:甘肃省2020年高等教育教学成果培育项目,项目编号:2020-211。
医学院校大学英语后续课程是医学人才培养质量提升的重要课程之一。英语后续课程教学的实施与公共基础英语课程不同,其作为一种延伸课程,应致力于提高医学生的专业素养和综合能力。创新英语课程教学,以PDCA循环理论为指导,推进课程的标...
关键词：PDCA 医学院校 英语后续课程教学 标准化模式 
教育生态学视域下大学英语后续课程建设的思考
《南阳理工学院学报》2021年第5期98-101,共4页雪征 
河南省2019年度高等教育教学改革研究与实践重点项目(2019SJGLX142)。
大学英语后续课程是大学英语课程群落的重要组成部分,其发展与建设直接关系到大学英语课程的终极使命能否实现,具有重大的教育生态意义。本文以教育生态学理论为观察视角,对大学英语后续课程进行了定义分析,结合教育部《大学英语教学指...
关键词：教育生态学 课程建设 大学英语 后续课程 
大学英语后续课程教学与德育的渗透式实践———以《中国文化英语概况》为例
《今天》2021年第19期134-135,共2页沈小燕 
大学英语后续课教师一直在冥思苦想如何让中国优秀传统文化走进课堂,扎根学生头脑,落实课堂内外立德树人的根本任务。本文以外语教学与研究出版社出版的教材《中国文化英语概况》为例,挖掘教材中丰富的德育资源,探索合适的德育教育方式...
关键词：大学英语后续课程 德育教育 渗透式 
混合式教学在大学英语后续课程“中国文化”中的应用研究被引量：1
《黑龙江教师发展学院学报》2021年第8期138-140,共3页吉兆荣 
江苏高校哲学社会科学项目“在大学英语后续课程‘中国文化’中混合式教学模式的应用研究”(2019SJA2143)。
立足于高校英语教学中中国文化输入的需求,以课堂派平台为载体,以苏州科技大学天平学院学生为对象,进行了混合式教学设计和实践。利用问卷、访谈、测试和教学过程中收集的数据进行定量和定性分析,探讨基于课堂派平台的混合式教学模式的...
关键词：混合式教学 大学英语 课堂派 中国文化 
大学英语后续课程翻转课堂的教学实践与研究——以《跨文化交际》为例
《现代英语》2021年第9期82-85,共4页刘洁 
武汉市市属高等学校教学研究项目“大学英语后续课程翻转课堂的教学实践研究—以《跨文化交际》课程为例”(编号:2019100)的研究成果
翻转课堂是教育技术现代化的重要产物,它既是一种混合式学习,也是一种探究式学习,更是一种个性化学习。在《跨文化交际》课堂中,教师可以借助现代教育技术和网络平台来实现翻转课堂,从而突破传统课堂在时间和空间上的限制。翻转课堂上...
关键词：跨文化交际 翻转课堂 大学英语后续课程 
课程思政视域下的大学英语后续课程教学模式探索--以英美文学课为例被引量：1
《知识经济》2021年第3期103-105,共3页黄燕丽 
在英美文学教学中开展课程思政建设,科学设计教学内容,培养具有“国际视野、中国情怀和引领时代”的高素质人才,引导和帮助学生形成对中西方文化的科学态度,培养文化自觉,增强文化自信,是当下英美文学教学改革的重要任务,也是全面提高...
关键词：英美文学 课程思政 社会主义核心价值观 
粤港澳大湾区背景下地方应用型高校的大学英语后续课程体系建设探索
《科学咨询》2021年第1期70-71,共2页黄燕丽 
东莞理工学院城市学院2019年高等教育教学研究和改革项目“基于需求分析的独立学院大学英语后续课程体系本土化创新研究”阶段性成果(项目编号:2019yjjg008)。
粤港澳大湾区的发展为地方应用型高校外语人才的培养提供了新的机遇与挑战。本文从人才培养方案制定、教学模式、师资队伍建设、教材编写等方面提出了地方应用型高校大学英语后续课程体系建设的可行性建议,以期为培养具有21世纪核心素...
关键词：粤港澳大湾区 地方应用型高校 大学英语后续课程 外语人才培养 
全选清除导出
共22页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部