孙淑梅

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发文主题：大学英语大学生英语阅读习惯英语阅读分层教学更多>>
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发文期刊：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》《现代商贸工业》《当代教育实践与教学研究（电子版）》《黑龙江科学》更多>>
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新商科背景下大学英语后续课程设置研究
《黑龙江科学》2021年第23期108-109,共2页孙淑梅 
探讨了新商科背景下大学英语后续课程设置对策。分析了大学英语后续课程设置存在的问题,具体表现在后续课程内容涉及不全面、教学模式单一、分层教学不合理等。在新商科背景下,提出了大学英语后续课程设置解决方案,应优化大学英语后续...
关键词：新商科 大学英语 后续课程 设置 
新时代背景下大学生英语阅读习惯培养策略被引量：3
《黑龙江科学》2021年第21期132-133,共2页孙淑梅 
阅读是英语学习的重要方式,同时也是重要的应用能力。在新时代背景下,大学生养成良好的阅读习惯,对于自身的学习及未来的发展都有很大帮助。分析了大学生英语阅读中存在阅读范围较窄、阅读能力不足、缺乏阅读兴趣等问题,探讨了大学生可...
关键词：新时代 大学生 英语阅读 习惯培养 
新商科背景下大学英语教学现状分析及教学质量提升策略研究被引量：1
《现代商贸工业》2020年第4期171-172,共2页孙淑梅 
贵州省本科高校“双一流”课程建设项目“基于商科应用技术型人才培养的大学英语课程建设”(2017GSJYLXM08)阶段性成果
“一带一路”倡议给大学英语教学带来了新的挑战.以大学英语课程文化缺失、分层教学及混合式教学模式等为切入点分析了新商科背景下大学英语教学存在的问题,并提出了对应的对策,以其助力新商科的大学英语教学改革.
关键词：大学英语教学 中华文化 分层教学 
新时代背景下大学英语课程设置探究——以学生需求分析为基础被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第12期184-185,共2页孙淑梅 
贵州省本科高校“双一流”课程建设项目“基于商科应用技术型人才培养的大学英语课程建设”(项目批准编号:2017GSJYLXM08)阶段性成果.
新时代背景下社会需要多元化的外语人才,然而现有大学英语课程体系、教学内容及教学模式已经无法适应学生的未来职业发展及多元化的学习需求。本文以学生需求为立足点,通过访谈及问卷调查的形式,了解学生的学习需求,探索最符合当今时代...
关键词：新时代 学生需求 大学英语 课程设置 
浅析图式理论视角下的大学英语词汇教学
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第11期162-163,共2页孙淑梅 
词汇是构成语言的基础,词汇量大小将直接影响到英语的综合运用能力,因此词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。本文将图式理与大学英语词汇教学相结合,探讨在词汇教学中怎样引导学生激活原有图式及构建新的图式,有效扩大词汇量,加...
关键词：图式理论 大学英语 词汇教学 
应用技术型院校课程体系构建与实施
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2015年第6X期81-81,80,共2页孙淑梅 王威力 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革"贵州省普通本科高校课程体系构建及研究"研究成果
本文从高校课程体系建设的角度,采用文献研究、实证调查及案例实施等方法 ,对新建本科院校课程体系的建设进行分析,剖析体系建设中存在的问题、原因,结合个案学校实际提出建设及重构模式,为同类高职院校供参考。
关键词：西部地区 高等学校 课程体系建设 
Input和Output理论在高职高专英语口语教学中的应用*
《贵州商业高等专科学校学报》2012年第2期76-78,共3页孙淑梅 
影响高职高专学生英语口语训练的因素有很多。从Input和Output(输入和输出)理论的角度,分析影响口语发展障碍的成因,并从教、学双重角度考虑,提出相应的教学对策。
关键词：输入输出 英语口语 障碍 教学对策 
基于任务型的商务英语精读课程教学
《中国商界：上半月》2012年第6期336-337,共2页孙淑梅 
通过分析商务英语精读课教学的现状，介绍任务型教学法功能及作用，并以实际案例按“任务前、任务中、任务后”三个阶段介绍任务型教学法在商务英语精读课中的运用。通过改进教学模式，达到激发学生兴趣、提高语言运用能力的目的。
关键词：商务英语 精读 任务型 教学方法 
谈高职高专英语教学中的文化教学引导
《中国商界：上半月》2012年第4期352-353,共2页孙淑梅 
在校大学生学习英语不仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种文化的过程。作为语言，其本身就是一种文化，所以文化因素始终隐含在高校的外语教学及学习的过程中。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，都会在各国...
关键词：文化因素 高职高专英语教学 教学引导 学习英语 在校大学生 外语教学 风土人情 风俗习惯 
应对高职高专学生英语应用能力考试的教学策略——以贵州商业高等专科学校为例
《中国商界：上半月》2011年第5期103-104,共2页孙淑梅 
为了进一步提高高职高专学生的英语应用能力，提升学生英语A、B级考试的通过率，高职高专院校从各方面入手使教学更加符合语言学习和使用规律，提出改进的方法，并结合高等学校英语应用能力考试对高职英语教学提出了一些对策和建议。
关键词：高职高专院校 教学策略 应用能力考试 
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