系统论视角下基于“大概念”统揽的英语单元整体教学设计探究——以Unit 1 Cultural Heritage为例  

Research on the Overall Teaching Design of English Units Based on “Big Concept” from the Perspective of System Theory——Take Unit 1 Cultural Heritage as an Example

作　　者：何立欣 He Lixin

机构地区：[1]浙江省杭州第七中学,浙江杭州310024

出　　处：《英语教师》2022年第24期145-149,164,共6页English Teachers

摘　　要：阐述“大概念”的内涵,以及系统论视角下的单元整体教学。针对当前高中英语碎片化教学及教材利用率不高的常态,从系统论视角出发,以人教版(2019)高中《英语》必修第二册Unit 1的整体教学设计为例,阐述单元整体教学的操作策略与实施路径。指出在英语单元整体教学设计中,教师可提炼“大、小概念”,确定单元内容框架图及单元、课时目标,并基于语篇与目标规划课堂活动,引导学生梳理结构化的语言知识、推动单元“大概念”的建构,以实现学生语言习得“整进整出”的实效,使学科核心素养在课堂上落地生根。

关 键 词：英语教学 系统论 “大概念” 单元整体教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]