“一此多彼”想象应用与中学生作文素养提升  

Imagination Application of “One This, Many Others” and Improvement of Composition Literacy for Students in Middle Schools

作　　者：何道明 HE Dao-ming

机构地区：[1]湖北省汉江师范学院文学院

出　　处：《语文教学之友》2023年第2期42-44,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：2021年湖北省高校省级教学研究课题“中小学创意作文教学实践与改革研究”的研究成果之一,课题立项编号为2021474。

摘　　要：写作者依据大脑已有的表象加工创造出新表象之想象表达,切关中学生作文素养提升。从“由此及彼”想象演变而来的“一此多彼”想象,其起点确立、过程演绎、目标呈现等应用探究有利于中学生写作对象理性认知、文本结构思维呈现、作文技巧有效应用等素养提升。

关 键 词：“一此多彼” 作文素养 对象认知 结构思维 实践技巧 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]