结构思维

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“构”筑习题脉络,发展结构思维--以“平面图形面积的整理与复习”一课为例
《小学教学研究》2025年第2期30-31,34,共3页刘淳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“结构化视角下小学数学习题设计的实践研究”(立项号:Fjxczx22-153)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》让“结构化”成为焦点,而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例,围绕小学数学复习课结构化习题的建构,从立足课标...
关键词：结构化教学 习题设计 复习课 
徐坚强唢呐协奏曲《大开门》结构思维研究
《音乐生活》2025年第1期78-80,共3页陈大勇 
《大开门》是徐坚强在吸收国内外音乐创作理论和音乐创新实践基础上,融合中国传统音乐元素和西方协奏曲音乐,通过对音乐素材进行重构和创新设计,创作出了具有中国文化特色的音乐作品。本文以徐坚强唢呐协奏曲《大开门》作品为例,深入研...
关键词：创新实践 结构思维 局部结构 创新设计 音乐素材 创作主题 中国文化特色 整体结构 
《蜀道难》音色—音响在音乐结构中的设计与组织探赜
《中国音乐》2024年第6期180-193,共14页林桢邦 
郭文景的《蜀道难》的整体结构呈现出复合性的独特样态,而音色—音响表现与结构之间则是一种共生、偕行、相互影响的关系。作品音色—音响总体布局由多重原则交织而成,以跌宕起伏为首要特征。乐曲通过织体形态、音色选择、音腔元素、结...
关键词：郭文景 《蜀道难》 音色—音响的设计和组织 中国特色结构思维 唱腔—帮腔—乐队形式 语势 民族化与个性特征 
小学数学结构化教学的实践策略——以“小数的初步认识”教学为例被引量：1
《小学数学教育》2024年第22期21-23,共3页魏亮 
2023年全国教育科学“十四五”规划课题《小学教师结构化教学能力的生成机制与培育策略研究》(课题编号:DHA230386)的阶段性研究成果之一
《数学课程标准(2022年版)》确立了核心素养的课程目标,同时指出,课程内容组织的重点是“对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径”。可见,在小学数学教学中实施结构化教学是落实义务教育数学课程培养目标的重要方式,是让核...
关键词：结构化教学 小学数学 核心素养 实践策略 整体理解 结构化思维 结构思维 教学方法 
立足“数量关系”链接学生“结构思维”的教学策略——以“简易方程”为例
《数学学习与研究》2024年第25期138-140,共3页何康军 
单元复习课旨在帮助学生系统梳理知识,内化结构,让学生理解知识内核,形成结构化思维,在知识的关联中感悟思维发展.小学阶段以“数量关系”为核心的知识结构大致可分为三阶段:运算意义、建立模型和模型拓展应用.其中人教版五年级上册“...
关键词：单元复习 数量关系 结构思维 核心任务 
空间的结构营造——东南大学建筑系结构建筑学教学历程回溯与思考
《建筑技艺(中英文)》2024年第9期64-70,共7页周霖 郭屹民 
回溯思考东南大学建筑学院结构建筑学研究中心自2016年成立至今的结构建筑学教学历程,从结构选型与造形、结构要素化及结构思维培养等方面对教学框架与目标进行了诠释,介绍了结构建筑学结构原型法与模型实验法两种行之有效的教学方法,...
关键词：结构建筑学 结构造形 结构原型法 结构要素化 结构思维与意识 
数学学习的三种基本思维及运用
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第7期32-34,共3页李方红 
中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“国家级教学成果推广与应用实践研究——以重庆市为例”(项目编号:202150001901A)研究成果。
思维发生是数学学习发生的前提与基础,思维品质决定着学习的质量,思维发展影响着学生核心素养的发展。小学数学学习过程中,学生应养成三种基本思维——底层、结构、关键思维。通过三种思维的常态累积,促进学生看见数学、理解数学、学通...
关键词：数学学习 底层思维 结构思维 关键思维 
“小题大作”见真章——从一道模考填空压轴题的讲评说起
《初中数学教与学》2024年第6期1-3,47,共4页卞少云 
填空压轴题的解法模型的探寻与应用,源于有效的问题引导与分析.在教学过程中,教师应在细微处着手,从局部到整体,引领学生体验方法模型的发现过程,尝试形成数学问题分析的结构思维.
关键词：方法模型 关联分析 结构思维 
任务驱动:助力思维从“复制”走向“创造”——以《年、月、日》一课为例
《小学教学设计》2024年第17期62-64,共3页郁晓东 
[教学内容]苏教版三年级下册第五单元第一课时。[教学过程]一、课前回顾,复习旧知播放视频《2022这一年发生了什么》。提问:你们学过哪些时间单位?它们之间有什么关系?你还知道其他的时间单位吗?设计意图:从视频出发,激发学生的学习兴...
关键词：任务驱动 第一课时 结构思维 激发学生的学习兴趣 教学内容 视觉角度 苏教版 复习旧知 
《造园》的调式结构思维诠释
《音乐研究》2024年第3期151-152,I0009,I0010,153-156,I0011,I0012,157-160,共14页梁梓恒 李鹏程 
2023年度国家社科基金艺术学青年项目“‘一带一路’视野下的当代器乐音乐研究”(项目编号:23CD187);2021年度国家社科基金艺术学重大项目“中国特色作曲理论体系研究”(项目编号:21ZD17)的阶段性成果。
管弦乐作品《造园》的音高材料以音列为基础,其结构逻辑统摄于调式思维中,通过尽可能少的半音变化形成调式转换。作品强调小二度、三全音以及纯五度音程,并以核心音程的叠加推动音乐发展。作品具备跨文化的多元调式体系,相同的音列被赋...
关键词：姚晨 《造园》 调式结构思维 跨文化创作 音乐诠释 
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