新上岗教师专业成长的策略  

作　　者：王长顺 杜彦红 

机构地区：[1]西峡县米坪镇初级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第2期58-59,共2页

基　　金：河南省农村学校应用性教育科研课题“农村初中新上岗教师专业成长的行动研究”的研究成果,课题编号:19-HJYY-541。

摘　　要：新上岗的青年教师朝气蓬勃、充满活力,是学校的宝贵财富,是教育的新生力量,但他们毕竟缺乏实践经验,需要学校采取有效的措施进行指导和培养。如何缩短新上岗教师的成长周期,使他们尽早完成角色转变,适应岗位需求,发挥出自己的才智,是学校管理者需要重视的问题。在此,我们结合本校的实践工作,就新上岗教师的专业成长,总结归纳了以下策略,分享给大家。

关 键 词：学校管理者 新上岗教师 角色转变 青年教师 成长周期 教师的专业成长 岗位需求 指导和培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]