新农科背景下农业类高职院校课堂教学质量评价探索研究  

作　　者：吴俊萍[1] 陈智行[1] 段凯文[1] 

机构地区：[1]江西生物科技职业学院

出　　处：《河南农业》2022年第36期24-25,28,共3页

基　　金：2019年江西生物科技职业学院科研基金项目“职业院校教师教学质量综合测评研究”,项目编号:19Y06。

摘　　要：农业类高职院校的主要任务是为“三农”一线培养合格的复合型技术技能人才,其中,学生实践能力的培养是关键。在深入剖析课堂教学质量评价体系现存问题的基础上,基于第四代教育评价理论,探索出“五化一体”教学质量评价路径,即“课堂教学评教标准规范化、课堂教学评价主体多元化、评价等级确定合理化、评价工具信息化、评价结果激励化”。健全教学质量评价保障机制,是提升学院教学质量和人才培养质量的基本保证。

关 键 词：农业类高职院校 课堂教学 质量评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]