初中数学“五问式”教学模式分析  

作　　者：王东[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市塘桥初级中学

出　　处：《中学数学》2023年第2期95-96,共2页

摘　　要：随着新课改的不断深入推进,对学生自主学习的能力提出了更高的要求.就初中数学课堂教学看,“五问式”这一新型教学模式可发挥关键性作用,既能够促进教学过程的进一步简化,也能够增加学生的自主学习时间,对学生学习积极性及热情的提升具有重要的促进意义.在数学教学活动中,教师将教学内容进行问题化设计,以问题为载体,让学生在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中,实现意义构建,提升思维品质,并获得个人的全面发展.

关 键 词：五问式 启发教学 模式分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]