提炼大概念,设计任务群,实现高通路迁移——五年级下册习作《漫画的启示》例谈  

作　　者：周叶萍[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州市逸夫小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第1期59-61,共3页

摘　　要：大概念是理解的锚点。借《漫画的启示》,尝试先自下而上,探寻大概念的提取路径,再自上而下,设计学习任务群。以这样的思路进行教学实践,教师能精准定位教学要点,使学习任务具备驱动力和整合力,贴近学生的实际,进而真正达成高通路迁移。

关 键 词：习作 大概念 学习任务 高通路迁移 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]