科学本质视域下的大单元教学探讨——以高中“光现象及其应用”为例  

In the view of NOS big unit teaching discussion

作　　者：田春凤[1] TIAN Chun-feng

机构地区：[1]包头师范学院物理科学与技术学院,内蒙古包头040130

出　　处：《物理教学探讨》2023年第1期25-30,共6页Journal of Physics Teaching

基　　金：2020年度内蒙古自治区哲学社会科学规划课题“职前教师科学本质学科教学知识培育路径研究”(2020NDB081)。

摘　　要：以高中物理“光现象及其应用”为例,立足当代科学本质观,从知识的结构、知识的建立途径、知识的应用三个方面对单元内容进行深度分析,把握内容间的内在逻辑关系,找到便于单元整合的关键线索,整合教学内容,设计单元教学思路,开发学生互动活动,实现物理学科核心素养的课程目标。

关 键 词：科学本质 物理学科核心素养 单元教学 光现象及其应用 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]