田春凤

作品数：24被引量：429H指数：5
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供职机构：包头师范学院更多>>
发文主题：PTA量表科学本质教育一线教师提出问题能力高中物理教学更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
发文期刊：《物理通报》《物理教师》《中学物理教学参考》《物理教学探讨》更多>>
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基于主题的物理学史与科学本质课程建构被引量：1
《物理通报》2023年第11期142-146,共5页田春凤 
2020年度内蒙古自治区哲学社会科学规划课题“职前教师科学本质学科教学知识培育路径研究”,项目编号:2020NDB081.
物理学史是很多高师院校物理学专业开设的一门选修课,目的是了解物理学的发展历程,体会物理学思维方法,树立正确的科学观.基于当前课程改革的需求,分析现有物理学史课程存在的问题,以主题式教学为理论指导,创造性地开设并构建了以科学...
关键词：物理学史 科学本质 主题式教学 
科学本质视域下的大单元教学探讨——以高中“光现象及其应用”为例被引量：1
《物理教学探讨》2023年第1期25-30,共6页田春凤 
2020年度内蒙古自治区哲学社会科学规划课题“职前教师科学本质学科教学知识培育路径研究”(2020NDB081)。
以高中物理“光现象及其应用”为例,立足当代科学本质观,从知识的结构、知识的建立途径、知识的应用三个方面对单元内容进行深度分析,把握内容间的内在逻辑关系,找到便于单元整合的关键线索,整合教学内容,设计单元教学思路,开发学生互...
关键词：科学本质 物理学科核心素养 单元教学 光现象及其应用 
物理教育硕士教学目标设计能力的调查——以包头师范学院为例
《物理通报》2022年第5期150-153,共4页田春凤 
2017年内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题一般项目“全日制物理教育硕士教学实践能力的培养研究”,项目编号:ZX20170055。
首先以教学设计相关理论为指导,确定教学目标设计能力的要素包括科学性、全面性、可测量性和可操作性4个维度,以此制定教学目标分析量表;然后对包头师范学院学科教学(物理)专业研究生在教学技能训练课上的46份教学设计作业进行文本分析...
关键词：物理教育硕士 教学目标设计能力 文本分析 
加强科学事业本质教育,落实立德树人根本任务
《湖南中学物理》2020年第5期1-3,37,共4页田春凤 
包头师范学院高层次人才引进科研启动基金项目:科学本质教育的系统化研究——以物理学科为例(项目编号:BTTCRCQD2018-04)
科学事业本质与立德树人具有深刻的内在联系,科学事业本质中社会维度内容,如科学的社会性、科学的社会功能及科学与技术关系是明大德的基础,机构维度中科学共同体的认识以及个人维度中科学家公民性的认识与守公德关系密切,同时也影响着...
关键词：科学事业本质 立德树人 科学共同体 科学家 
突出探究本质,重视方法引导——以“探究平面镜成像”一节教学为例被引量：1
《湖南中学物理》2018年第12期64-65,79,共3页田春凤 马雪 
平面镜成像是初中生较早接触的一个完整的科学探究,它对于帮助学生认识科学探究的本质,培养他们的探究能力具有重要的作用。从情境创设、猜想与假设、实验设计等几个方面进行平面镜成像一节的教学设计,重点讨论在教学中如何突出科学探...
关键词：平面镜成像 科学探究 科学方法教育 情境创设 
教师对科学知识本质的认识及其教学影响——基于对一线教师的调查被引量：7
《物理教师》2018年第11期2-4,9,共4页田春凤 郭玉英 
对全国多省市151位中学物理教师的问卷调查发现,教师对科学知识本质的认识并不理想,当代和传统科学知识观并存,且更倾向于传统的科学知识观,具体来说,教师对条件性、暂定性和可预测性的认识较好;对建构性、实证性和逻辑一致性的认识不...
关键词：物理教师 科学知识本质 科学教学 科学本质 
用PTA量表评价学生物理实验设计能力的探讨被引量：5
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年第10期64-66,共3页田春凤 秦晴晴 
实验设计作为科学探究关键性的一步,关乎整个探究活动的成败。学生实验设计能力的培养既是提高学生科学探究能力的重要方面,又是培养学生创新精神和实践能力的重要内容。本文通过确定实验设计能力的构成要素、明确评价指标体系、形成评...
关键词：科学探究 实验设计能力 PTA量表 评价 
科学本质视野下“划时代的发现”一节的传承与重构
《湖南中学物理》2018年第4期19-21,共3页田春凤 
科学本质不仅是科学态度与责任的要素之一,而且是形成科学态度与责任以及物理学科核心素养的基础。本文将从科学史视角对'划时代的发现'一节的科学本质教育因素进行深度剖析,一方面分析现有教材在科学本质教育方面的特点,另一方面在传...
关键词：划时代的发现 科学本质教育 核心素养 教材分析 
教师对科学探究本质的理解及其对教学的影响——基于对一线物理教师的调查被引量：6
《物理教师》2017年第9期74-76,90,共4页田春凤 
课程改革倡导探究教学，教师能否恰当理解科学探究的本质是影响探究教学有效性的关键因素之一．本文首先指出科学探究本质的内涵，然后以此为依据设计问卷，对全国14省市151位中学物理教师进行调查，结果显示教师对科学探究本质虽然有...
关键词：科学探究 科学本质教育 物理教师 探究教学 
巧用DIS实验 助力物理课堂——以“超重与失重”和“验证机械能守恒定律”为例被引量：1
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2016年第9期57-58,61,共3页高岱亮 田春凤 
以“超重与失重”和“验证机械能守恒定律”的传统实验与DIS实验为例进行对比分析，改进传统实验存在的过程和结果的显示不够直观、过程实施和数据处理存在偏差的问题。
关键词：DIS实验 实验过程 实验结果 数据处理 
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