巧用学生资源,构建灵动课堂——以教学“悄悄变化的我”为例  

作　　者：李洪萍 

机构地区：[1]合肥一六八新店花园学校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第35期75-78,共4页

摘　　要：灵动课堂是充满生命活力、促进学生生命成长的课堂。学生既是灵动的个体,又是有着个性差异的个体。学生资源不仅是有效的课程资源,还是课堂教学资源的重要组成部分。本文以教学“悄悄变化的我”为例,探讨教师在教学实践中如何利用学生资源,将生活元素、知识经验等学生资源和教学巧妙融合,打造灵动活泼的道德与法治课堂,让学生在学习中获得生命的滋养和素养的提升。

关 键 词：学生资源 生活元素 知识经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]