科学教育课程的跨学科概念界说  

Interdisciplinary Concept Definition of Science Education Curriculum

作　　者：孔繁成 Kong Fancheng

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《教育导刊》2022年第11期53-59,共7页Journal of Educational Development

摘　　要：跨学科研究已经成为世界范围内自然科学和社会科学一种重要的科研范式。跨学科概念虽然自2017年成为我国高中四大理科核心课程内容,但是高中物理、化学、生物和地理课程标准仅仅将跨学科学习作为选择性必修课程,以供学生根据个人需要与升学考试选择学习;《义务教育科学课程标准(2022年版)》规定了13个学科核心概念作为核心课程内容,提出通过对学科核心概念的学习,理解物质与能量等4个跨学科概念,而对跨学科概念没有做任何阐释。为此,特对跨学科概念的提出、内涵和定义、教学内容进行解读,为促进教师精准把握课标精髓、有效教学设计打好基础。

关 键 词：科学教育课程 跨学科概念 教学内容 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]