基于主题意义的小学低年级项目化学习的实践探索  

作　　者：金璐[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区新城花园小学

出　　处：《中小学外语教学》2023年第2期52-58,共7页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：在小学低年级开展项目化学习,教师可以依托单元主题,寻找生活切入点,提出驱动性问题;关注单元核心知识与能力,构建项目任务,逐步解决问题;分课时推进项目实施,开展语言实践活动,提升主题意义;设计多元评价量表,进行项目评价,在解决真实问题的过程中升华主题,以此激发学生学习语言的兴趣,发展学生的语言能力,提升学生的思维品质,实现学科育人目标。

关 键 词：项目化学习 主题意义 小学低年级 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]