醴陵:“五位一体”构建教师专业发展支持体系  

作　　者：匡佑生 

机构地区：[1]醴陵市教师发展中心

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2022年第12期33-35,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题“乡村教师专业支持体系构建的实践研究”(编号:XJK20CJC025)研究成果。

摘　　要：在最近十年的教育改革发展中,醴陵教师的非专业化问题突出,新进教师中,非师范类教师的占比高达80%。为缩小教师教学水平上的差距,整体提升教师队伍的专业化程度,醴陵市教师发展中心(以下简称“中心”)系统构建了学、研、培、考、评“五位一体”的教师专业发展支持体系,建强教师队伍,守好基础教育的县域“责任田”。

关 键 词：教师发展中心 教育改革发展 新进教师 教师教学水平 非专业化 基础教育 五位一体 系统构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]