小学低段集中识字与写字教学问题与对策研究  

作　　者：鞠妍 

机构地区：[1]大连市瓦房店市驼山乡中心小学,辽宁大连116321

出　　处：《进展》2023年第2期123-125,共3页

基　　金：大连市教育科学规划立项课题“小学低段‘集中与随文’识字的策略研究”研究成果,课题编号:ND2020138。

摘　　要：小学低年级阶段,识字与写字是其发展过程中最重要的两项内容。学生无论在其学习的哪个阶段,识字与写字都是发展的基础。因此,在小学低年级阶段更需要将这方面的内容重视起来。然而在目前的小学低年级阶段,识字与写字却存在着多方面的问题,这主要表现为学生们分辨能力不清晰,识字量不足够,学习兴趣难以被调动以及所写的字体不规范不美观等方面。因此,教师更需要重视起这几方面的问题,采取有效的教学策略与手段,改变目前发展过程中存在的问题。

关 键 词：小学低年级 识字 写字 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]