观点  

作　　者：于龙 

机构地区：[1]不详

出　　处：《语文学习》2022年第10期87-87,共1页

摘　　要：《华东师范大学学报(教育科学版)》2022年第9期刘淑君,李艳,何跃伟,王婧婧《智能作文反馈能提升中学写作教学效果吗?》中文智能作文评价系统的发展有望变革传统写作教学的实践和研究。从多个维度验证融入智能作文反馈的议论文写作教学效果,研究发现,学生最常用的修改方式是增加和替换,其次是删除和调序;低阶修改占比高于高阶修改;学生非常注重自主修改,其修改成功率低于回应反馈的修改成功率。

关 键 词：作文评价 自主修改 中学写作教学 议论文写作教学 实践和研究 王婧 教育科学版 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]